Video: spilkompetente lærer 2024, Juni
Et af områdene med moderne forskning inden for psykologi for arbejds- og personaleledelse er medarbejdernes kompetence, kvalifikation. Professionelle kompetencer er en cirkel af faglige problemer, hvor en person er godt orienteret. I øjeblikket betragtes arbejdstagere med dybe faglige og personlige egenskaber som de mest populære i samfundet. Situationer i den moderne verden stiller ikke krav til specifik viden, men til menneskers kvalifikationer og færdigheder.
I hverdagen sammen med udtrykket "kompetence" bruges begreberne "kvalifikation" og "faglig kompetence". Efter at have analyseret indholdet af disse definitioner, kan vi konkludere, at de adskiller sig i volumen, sammensætning, struktur. Den mest acceptable er følgende fortolkning af indholdet af ordet "kompetence":
- vidensystem i aktion
- personlige egenskaber og egenskaber
- Integration af ZUN'er, der leverer professionelle aktiviteter;
- evnen i praksis til at realisere deres potentiale for aktiviteter i den professionelle sfære og at anerkende ansvaret for dets resultat, behovet for at forbedre arbejdet.
I betragtning af lærerens faglige kompetencer skelnes følgende komponenter:
- motiverende-frivillig, herunder værdier, et ønske om at arbejde med børn, motivation til at lære nye former og arbejdsmetoder;
- funktionel, kendetegnet ved tilstedeværelse af viden og færdigheder, besiddelse af pædagogiske teknologier;
- kommunikativ - evnen til at kommunikere, interagere, klart og tydeligt formidle ideen til studerende eller elever, besiddelse af forretningsmæssige kommunikationsevner;
- reflekterende - evnen til at analysere resultaterne af dit arbejde for at bestemme potentialet for professionel og personlig vækst, forskellige slags resultater.
Dannelsen af faglige kompetencer er grundlaget for de individuelle faglige egenskaber, der er integrerende i karakter, betragtes som samlet; Deres forudsætninger dannes allerede på det tidspunkt, hvor erhvervsuddannelsen foregår i en videregående eller sekundær specialuddannelsesinstitution. Afslutningen af omskolingskurser på efteruddannelseskurser bør betragtes som en proces med udvikling og uddybning af kompetence.
Professionel kompetence er en af de vigtigste komponenter i en specialist's personlighed. I øjeblikket er der meget opmærksomhed på uddannelse af kvalificerede medarbejdere i uddannelsessystemet.
I de senere år er tilstrømningen af mennesker uden særlig uddannelse i børnehaveinstitutioner steget. Lav løn, stort ansvar for børns helbred, en forøgelse af ansvarsområdet bidrager ikke til genopfyldning af personale med meget professionelle medarbejdere. Indførelsen af nye FGS i uddannelse kræver tilstedeværelse både i skoler og i førskoleuddannelsesinstitutioner for mennesker med høj faglig kompetence, hvis dannelse er der et udviklet netværk af specialuddannelse på universitetsområdet.
