En børnehagelærers portefølje: skabeloner, regler for udarbejdelse og design

Moderne børnehagelærere er meget forskellige fra dem, der arbejdede i børnehaven for tyve til tredive år siden. Aktivt uddannede kvinder, der elsker deres job og forstår, hvorfor de skal arbejde med små børn, har erstattet de evigt dystre og grinede tanter. Sådanne kardinalmetamorfoser er hovedsageligt forbundet med det faktum, at der er opstået et alternativ til det forældede system for førskoleuddannelse, som er en relikvie fra den sovjetiske fortid. Mange private børnehaver sætter retningen for arbejdet inden for dette pædagogikfelt, og det er helt naturligt, at statslige børnehaver, der ikke ønsker at blive bagud med konkurrenterne, også øger niveauet for tjenester, de leverer.

Innovationer berørte alle sider af DOEs organisationssystem - materiale og teknisk udstyr og avanceret uddannelse af personale. Det er den anden parameter, der er vigtig som ingen anden, fordi både forældre og lærere ved, at kun en kompetent lærer kan give barnet det maksimale antal nyttige oplysninger og vil være i stand til at forberede ham til det vigtigste trin i livet - til skolen. Samtidig er det at finde en god lærer et helt problem, fordi det er ret svært at straks vurdere en persons professionalisme. Lærerens portefølje kan hjælpe med at vise den bedste side for læreren. Dette dokument er ikke kun nødvendigt for ansættelse, det vil være meget nyttigt i fremtiden - til implementering af uddannelsesprocessen, avanceret uddannelse, bekræftelse af akkreditering. I dag vil vi finde ud af, hvordan porteføljen af ​​børnehagelæreren er samlet, hvilke oplysninger der skal inkluderes i den, og hvordan man bedst kan arrangere den.

Holder følge med tiden

Uddannelsesyrket er tæt knyttet til kreativitet, og det er derfor ikke overraskende, at disse specialister har brug for at oprette deres egen portefølje. I traditionel forstand er dette dokument et album med fotografier eller eksempler på menneskeligt arbejde inden for et bestemt aktivitetsområde. En pædagogers portefølje har normalt mere dybtgående indhold.

Og dette er dets største forskel fra et lignende dokument, f.eks. Med en designer, kunstner eller frisør. Den skal indeholde oplysninger om specialisten, hans præstationer, færdigheder, hans egne resultater, den metode, som han bekender i sine aktiviteter med sine afdelinger. Ud over det faktum, at han har brug for en portefølje af en børnehagelærer til daglig arbejde, har han også brug for den for at demonstrere for en højere ledelse. Såvel som forskellige kommissioner, der er underlagt undervisningsministeriet, er en specialists kompetencer inden for indsamling, behandling, systematisering og analyse af data.

I hvilken form er lærerens portefølje udarbejdet?

Et dokument kan laves i to versioner:

• elektronisk;
• papir.

At designe en lærerportefølje ved hjælp af en pc er en gennemførlig opgave, selv for en nybegyndt computerbruger. Uanset hvor forfærdeligt dette arbejde kan virke, kan det udføres uden problemer uafhængigt og forholdsvis hurtigt. Det vigtigste er at ledes af generelle standarder og principper for udarbejdelse af et dokument. Hvad er fordelen ved en elektronisk version af en portefølje i forhold til en papirudgave? Hvis lærerens portefølje er lavet på en computer, kan det om nødvendigt bruges som en præsentation, der viser oplysninger på en stor skærm. Derudover er det ganske enkelt at foretage aktuelle redigeringer og tilføjelser til et elektronisk dokument. For at lette dit arbejde kan du bruge lærerens porteføljeskabeloner og om nødvendigt tilpasse dem til personlige data.

Til daglig arbejde er det meget mere praktisk at bruge papirversionen af ​​porteføljen. Dette kan være det samme elektroniske dokument, men udskrives på en printer. Men som regel systematiserer lærere simpelthen alle deres resultater ved hjælp af en mappemappe og grupperer information i separate blokke i den. Denne variant af lærerens portefølje indeholder normalt ikke kun færdige opgaver, manuskripter og en veludviklet metode, men også forskellige essays og planer for fremtiden.

Hovedarbejdsdokument

En DOU-medarbejders portefølje er en afspejling af hans erfaring og professionalisme. Jo længere erfaringen er, jo mere forskellige er færdighederne og jo højere er underviserens kvalifikationer, desto mere omfattende vil dokumentet være. Selvfølgelig er det ikke værd at vedhæfte alle de oplysninger, der er nødvendige i det daglige arbejde. I det mindste fordi det næsten er umuligt at montere det på 10-15 sider i en standardmappe. Men hvad skal man så medtage i dokumentets indhold, og hvad kan kasseres? Ud over den obligatoriske underlagsdokumentation (certifikater, eksamensbeviser, certifikater osv.) Skal du vise data om, hvordan læreren arbejder med børn i øjeblikket og i de sidste fem år.

Det er naturligt, at porteføljen af ​​en lærer i den højeste kategori vil være mere professionel og rummelig, fordi han er en specialist på højt niveau, der ud over metodologisk viden allerede har oparbejdet personlig erfaring med at kommunikere med børn i forskellige alderskategorier og også har en god base af klasser, spil og scripts til forskellige arrangementer til afdelinger. Bemærk, at du i porteføljen har brug for at angive dine egne ideer og bedste praksis, dette vil hjælpe læserne af dokumentet til at sikre sig, at dets forfatter er en reel proff inden for hans felt.

Porteføljestruktur

Det skal med det samme bemærkes, at der ikke er nogen klar standard til at designe en lærerportefølje i henhold til Federal State Education Standard. Der er kun generelle principper, der skal følges. Først og fremmest vedrører de det faktum, at information skal indsendes kompetent og struktureret. Alle oplysninger er opdelt i logisk forståelige blokke (dokumentation, personlige oplysninger om læreren, metodologi, personlig oplevelse, anmeldelser, aktivitetsresultater osv.).

Det er også meget vigtigt, at informationen i porteføljen er objektiv og realistisk, fordi læreren med en høj grad af sandsynlighed er nødt til at forelægge dette dokument til en særlig kommission for at bekræfte niveauet for hans viden og kvalifikationer. Lærerens portefølje for certificering er af primær betydning. Det angiver ofte ikke kun læreres resultater, men også hans afdelinger. Så fotorapporter af klasser, begivenheder og mesterklasser, anmeldelser af forældre og kolleger, anmeldelser af lederen og anden ledelse kan og bør vedhæftes dokumentet.

Mappedesign

Som vi allerede sagde, accelererer undervisningsporteføljeskabeloner i høj grad processen med at oprette et multimediedokument. Da det er designet til at arbejde med børn, kan forfatteren give større handlefrihed under dens design. En portefølje bør ikke være en kedelig og tør samling af klasser og statistikker - dens titelside og sider, der fører sektionerne, er normalt dekoreret med farvede rammer og forskellige billeder.

Teksten til dokumentet skal formateres, idet det fremhæves i overskrifter, underoverskrifter, lavelse af afsnit og angivelse af vigtige detaljer. Hvis dette er en papirversion af porteføljen, repræsenterer den også en farverig mappe med mange vedhæftede filer og tilføjelser. Dette format af dokumentet er en fremragende mulighed for at systematisere lærerens pædagogiske oplevelse og bringe det i en læsbar form.

Hovedafsnit

Så hvordan ser standard porteføljeindhold ud?

1. Oplysninger om læreren.
2. Oplysninger om avanceret træning (kurser, seminarer, træninger, samt hvor og hvornår de fandt sted, emner om disse begivenheder).
3. Dokumenter og priser - deres liste og kopier.
4. Sektion om undervisningens ressourceudbydelse.
5. Data om de metoder og programmer, han har brugt.
6. Generaliserede resultater af aktiviteter (pædagogisk og metodologisk).
7. Beskrivelse af lærerens oplevelse, dette afsnit kan også indeholde selvrapporter og analyseresultater.
8. Anmeldelser og anmeldelser.
9. Applikationer

Afhængigt af i hvilken form og til hvilket formål porteføljen oprettes ændres dens volumen. Hvis dette er en præsentation eller et værk, der er skrevet specifikt til attestationskommissionen, skal kun basale data inkluderes i dokumentet, når de har skrevet dem kort. Og hvis dette er en fungerende portefølje til daglig brug, kan den være mere rummelig og komplet.

Titel side

Titelsiden på lærerens portefølje består som regel af de mest generelle oplysninger. Han fortæller, hvilken slags dokument der er foran læseren, og hvad er hans formål. Det er ikke nødvendigt at angive fuldstændigt alle oplysninger om læreren på hovedsiden - alle disse oplysninger er beskrevet i det næste afsnit. På titelsiden skal du bare skrive navn og efternavn på DOU-medarbejderen, samt hans arbejdssted, muligvis hans foto.

Officiel information

Den næste blok fortæller, hvad der er lærerens kvalifikationer. Først og fremmest har han brug for at indsende udtømmende information om sig selv:

• hvor og hvornår uddannelsen modtages, i hvilken specialitet og kvalifikationer;
• yderligere uddannelse;
• arbejdserfaring - generel og i den stilling, der er i besiddelse.

Som en bekræftelse af arbejdskraftens fortjeneste er det nødvendigt at give kopier af forskellige priser og eksamensbeviser for de senere års aktivitet. Det vil også være nødvendigt at skrive en kort curriculum vitae, beskrive dig selv og dit verdensbillede, beskrive dit liv og din professionelle stilling, komme med et personligt motto.

Beskrivelse af specialiseret spilstøtte

Dette afsnit indeholder information om, hvad læreren arbejder med, gennemfører klasser med sine studerende. Det er vigtigt, at læreren er opmærksom på både traditionelle og kendte såvel som moderne pædagogiske spil til børn og også ved, hvordan man interesserer børn. Det er ingen hemmelighed, at spillet er en førende aktivitet for et førskolebarn. Hvad den gruppe, som læreren arbejder med, forsynes med, er de ressourcer, der er nødvendige for at gennemføre klasserne.

I porteføljen skal du være opmærksom på beskrivelsen af ​​legetøj, der er til rådighed for børn i børnehaven, samt spil til logik, udvikling af motorik, udholdenhed, fantasi. Lige vigtigt er det sportsudstyr, som læreren bruger. Derudover skal læreren vide, hvad der er i hans gruppe, han skal give oplysninger om, hvordan han gennemfører klasser med børn, der bruger denne fortegnelse.

Metodologisk udvikling

Det er umuligt at forestille sig en afsluttet portefølje af en lærer uden en beskrivelse af de metoder og programmer, hvorpå han udfører sit arbejde. Det er nødvendigt at angive ikke kun de almindeligt accepterede metoder for andre lærere, men også at demonstrere deres egen erfaring med at arbejde med børn, angive former for deres uddannelse, værktøjer, der bruges til at implementere personlige og lånte programmer. I dette afsnit skal du også beskrive de informationskilder, som læreren arbejder med. Dette kan være faglitteratur og specialiserede publikationer og tematiske websteder.

Yderligere Information

En korrekt sammensat portefølje skal bare suppleres med fotografier, billeder og videomateriale. Da hovedafsnittene i dokumentet ikke altid kan indeholde alle oplysningerne, kan du i afsnittet "Programmer" arkivere avanceret statistik og en analyse af resultaterne af forskellige begivenheder, information om, hvilken slags svar metoderne får blandt børn, deres forældre og plejeforældre.

Ofte suppleres porteføljen med anmeldelser om DOE-medarbejder - sådanne oplysninger vil ikke være overflødige, tværtimod, for dem, der leder efter arbejde eller forsøger at forbedre deres kategori, vil positive egenskaber fra siden tilføje yderligere vægt i øjnene på en potentiel arbejdsgiver eller undersøgende.